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胡渝江书记率团赴上海考察学习
发布时间:2016/7/21 0:00:00 浏览次数:2702次


胡渝江书记率团赴上海考察学习

  2016年712日,在胡渝江书记带领下,我校共12人到上海浦东复旦附中分校考察学习。此行主要目的是学习上海浦东复旦附中分校的走班制教学经验,为我校初二年级竹园校区下期的走班制试点作准备。

  上海浦东复旦附中分校校长虞晓贞为我们详细介绍了该校走班制分层教学开展的情况。上海浦东复旦附中分校于20123月建校,是由上海浦东新区教育局委托复旦大学附中承办的一所实验性、示范性寄宿制高中学校。浦东复旦附中分校打破原有的行政班组织形式,实行“小班化、走班制及分层教学”;在学生管理上,实行“导师制与班主任制”双轨并行的模式。

浦东复旦附中分校在教育教学形式上进行了大胆创新。他们改行政班授课制为走班制,改统一教学计划为分层实施教学计划,改行政班级管理为课程班管理。因此,该校在教室、班额、学生等方面都有相应的变化。传统的行政班级教室变成了学科专业教室。传统的固定班额变为课程班额,通常根据课程内容分配教学人数,例如,强化训练课程20人以下,技能课程30人,学科课程40人,讲座课程60人以上。另外,因学生分层选课的情况不同,每位老师的任教群体均不相同。

  为了更好地实施教学,取得更好的教学效果,该校还对数学、英语、物理、化学、信息等学科实施了分层教学。他们根据学生期中考试成绩、平时作业和上课反应将相关课程分为三个层次实施教学,教学中各层次进度一致,考评一致,而难度和练习不同。

  导师制与班主任制双轨并行,各有侧重是该校走班制教学模式下学生管理模式的创新。班主任和导师的分工是:班主任管教室,导师管寝室; 班主任管集体,导师管个体; 班主任管学校,导师管家庭; 班主任管统一,导师管个性;班主任管执行,导师管疏导; 班主任管行为,导师管思想。为了避免走班制可能带来的管理盲区,该校辅之以其他管理方式,如利用公共空间实现辅助管理(早晚自修、课程自修),各专业教室放置作业柜,按课程班实施考勤,学科教室负责教室环境布置和公物维护等。

 走班制分层教学是对学校教育教学的一次深层次改革,它带来的不是单纯的授课形式的变化,而是教育理念、学生方式、学科建设、课程开发、师资培养、后勤保障、教师评价、综合素养培育等全方位的深度变革。未来高考方案赋予学生的多元选择机会,一定会变革现有的固化教学形式。教育教学改革的浪潮已经到来,是被滚滚浪潮淹没,还是做一个勇敢的弄潮儿,常常取决于我们自己的意志和行动。

                                                      (田小禄供稿)

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